por el private de CRCHD
Regina Idoate, Ph.D., MA, es profesora asociada de promoción de la salud en el Centro Médico de la Universidad de Nebraska (UNMC), donde también es líder del programa Youth Get pleasure from Science (YES) de la UNMC. En esta publicación invitada del weblog, el Dr. Idoate analiza la importancia de aumentar la representación de los nativos americanos en la investigación del cáncer, así como también cómo el programa YES está trabajando para lograr ese objetivo.
Regina Idoate, Ph.D., MA
‘¡Siyó! Soy un investigador de salud indígena, miembro inscrito de la Nación Cherokee de Oklahoma y profesor asociado de promoción de la salud, y me desempeño como Director de Espiritualidad, Cultura y Salud y Codirector de Participación y Divulgación Comunitaria en la Facultad de Salud Pública. en la UNMC. Soy un científico de salud poblacional y management del cáncer que estudia los sistemas comunitarios en relación con la cultura, la resiliencia y la salud. Mi trabajo se centra en aumentar la representación de los nativos americanos en las profesiones de investigación y salud y en promover la salud y el bienestar de los pueblos indígenas. ¡Amo mi trabajo!
Soy descendiente directa de Nanyehi Ward, la querida mujer Cherokee conocida por ser a la vez guerrera y pacificadora que negoció entendimientos entre los colonos y el pueblo Cherokee. Me apoyo sobre sus hombros mientras trabajo para negociar las diferencias entre la ciencia occidental y la indígena para abordar las disparidades en salud. Como madre, educadora e investigadora, me apasiona orientar y capacitar a la próxima generación de científicos indígenas, lo cual creo que es elementary para mejorar las vidas de todas las personas.
UNMC-YES ofrece un camino fluido hacia las carreras contra el cáncer y ha involucrado a más de 500 estudiantes nativos americanos de secundaria, preparatoria y pregrado y sus maestros en actividades de investigación del cáncer basadas en la cultura y apropiadas para el nivel educativo que desarrollan el pensamiento crítico. Habilidades comunicativas, analíticas y de laboratorio.
La colonización, la discriminación y los privilegios han creado y mantenido desigualdades desgarradoras en la atención y el estado de salud de la salud, particularmente entre los nativos americanos. Una cantidad significativa de literatura detalla las persistentes y crecientes disparidades de salud entre los nativos americanos y la población mayoritariamente blanca con respecto al cáncer. Tenemos tasas de incidencia más altas para varios tipos de cáncer (por ejemplo, cáncer de mama, colorrectal, de estómago, de pulmón, de riñón y de hígado) en comparación con otros grupos raciales/étnicos en los Estados Unidos. Nuestras tasas de mortalidad (por ejemplo, de cáncer de mama, próstata y páncreas) se encuentran entre las más altas de todos los grupos raciales/étnicos en los EE. UU., y el cáncer es la principal causa de muerte prematura entre las poblaciones nativas americanas. El cáncer es la principal causa de muerte entre las mujeres nativas americanas y la segunda causa de muerte entre los hombres nativos americanos.
Como lo reconoce el Instituto Nacional del Cáncer (NCI), los programas de capacitación educativa que aumentan la representación de los nativos americanos en las profesiones de investigación y salud son parte de la solución para abordar estas disparidades en la salud. Menos del 0,5% de los nativos americanos completan con éxito una carrera de cuatro años en un campo de ciencias o ingeniería, y el 0,003% obtiene un título de posgrado en ciencias (Nationwide Science Basis, 2021). Las disparidades en la salud, que surgen de injusticias históricas y una multitud de determinantes sociales de la salud, se pueden mejorar construyendo nuestra fuerza laboral de profesiones de la salud nativas americanas a través de una programación basada en la cultura que involucre a los estudiantes en experiencias de investigación que reconozcan, incorporen y mantengan el conocimiento, las formas de vida y las formas de vida indígenas. e identidad.
Participantes de la escuela secundaria en el Membership de Investigación Indígena (IResearch) preparando muestras compuestas de suelo para analizarlas en busca de carcinógenos ambientales.
La mayoría (83%) de los graduados de la escuela secundaria que participaron en las pasantías de UNMC-YES han progresado a carreras de pre-médicas/ciencias de la salud en la universidad, y la mayoría (78%) de los participantes universitarios que se graduaron de la universidad han avanzado o están postulando activamente. para programas profesionales o de posgrado relacionados con las ciencias.
Estoy increíblemente agradecido al NCI, que ha financiado el Programa Youth Get pleasure from Science en UNMC (UNMC-YES). El programa me brinda oportunidades para trabajar en estrecha colaboración con estudiantes y maestros en escuelas públicas y tribales, educadores culturales, ancianos locales y líderes comunitarios en Nebraska, Dakota del Sur y Arizona para promover la representación de los nativos americanos en la investigación del cáncer y las profesiones de la salud. Como MPI de este proyecto, es un honor para mí trabajar junto a los Dres. Joyce Solheim, Maurice Godfrey y Aislinn Rookwood en UNMC; la Dra. Karen Taraszka Hastings de la Facultad de Medicina de la Universidad de Arizona; y el Dr. Travis Robbins del Departamento de Biología y Programa de Estudios Nativos Americanos de la Universidad de Nebraska Omaha para desarrollar, implementar y evaluar programas de educación y capacitación en investigación sobre el cáncer para nativos americanos. Hemos trabajado diligentemente durante casi dos décadas para construir puentes y desarrollar y mantener la confianza de las comunidades nativas en las Grandes Llanuras y más allá. Esto comenzó con el primero de los cuatro premios NIH Science Schooling Partnership Awards, seguido de un suplemento NCI Remedy y una de las primeras subvenciones NCI YES. Nuestro objetivo no es sólo aumentar la representación de los nativos americanos en las profesiones e investigaciones de la salud relacionadas con el cáncer, sino también promover la salud de los pueblos nativos a través de mejoras en la prevención, el tratamiento y la investigación del cáncer.
UNMC-YES tiene como objetivo:
- Cultivar y sostener asociaciones comunitarias de confianza para ampliar el alcance iniciado en el ciclo de subvenciones authentic a estudiantes nativos americanos rurales y urbanos.
- Desarrollar, difundir e implementar planes de estudio de educación sobre el cáncer basados en tecnología y culturalmente relevantes con poblaciones nativas americanas.
- Ampliar los horizontes de los estudiantes nativos americanos a través de actividades científicas prácticas, basadas en la cultura y los estándares; experiencias de investigación; y exposición a carreras de ciencias de la salud.
Al entrar en el Mes Nacional de la Herencia Nativa Americana, aliento a los Pueblos Indígenas y no Indígenas por igual a reflexionar y celebrar a los Pueblos Indígenas y sus formas de saber, ser y hacer para abordar nuestra historia de colonización y genocidio y elevar los sistemas de conocimiento Indígenas y los Pueblos Nativos. Contribuciones americanas a la ciencia.
UNMC-YES ofrece un camino fluido hacia las carreras contra el cáncer y ha involucrado a más de 500 estudiantes nativos americanos de secundaria, preparatoria y pregrado y sus maestros en actividades de investigación del cáncer basadas en la cultura y apropiadas para el nivel educativo que desarrollan el pensamiento crítico. Habilidades comunicativas, analíticas y de laboratorio. Los estudiantes participantes experimentan una variedad de actividades, desde aquellas de alta intensidad, como campamentos de investigación de verano, hasta actividades de mayor frecuencia, como clubes de ciencias en las escuelas, pasantías de investigación sobre el cáncer con mentores y círculos de conversación sobre investigaciones en curso. También brindamos a los maestros experiencias de investigación, talleres y educación en servicio para facilitar un apoyo integral continuo. La mayoría (83%) de los graduados de la escuela secundaria que participaron en las pasantías de UNMC-YES han progresado a carreras de pre-médicas/ciencias de la salud en la universidad, y la mayoría (78%) de los participantes universitarios que se graduaron de la universidad han avanzado o están postulando activamente. para programas profesionales o de posgrado relacionados con las ciencias. En los últimos cinco años, hemos aumentado la representación de nativos americanos en la búsqueda de carreras contra el cáncer y, en los próximos cinco años, confiamos en que los participantes del programa UNMC-YES avanzarán hacia carreras de posgrado en cáncer.
Ceremonia de homenaje por la finalización del Instituto semanal para estudiantes de secundaria (WISH) de UNMC-YES. De izquierda a derecha, Aislinn Rookwood (Gerente del programa UNMC-YES), Aiyana Freemont (Tribu Omaha de Nebraska), Elliana Sitting Eagle (Oglala Lakota), Erela Wounded Head (Oglala Lakota), Freda Moore (Tribu Omaha de Nebraska), Kylese Walker (Tribu Omaha de Nebraska), Lailoni Gregory (Sicangu Lakota) y Regina Idoate (UNNC-YES MPI-Nación Cherokee de Oklahoma).
Al entrar en el Mes Nacional de la Herencia Nativa Americana, aliento a los Pueblos Indígenas y no Indígenas por igual a reflexionar y celebrar a los Pueblos Indígenas y sus formas de saber, ser y hacer para abordar nuestra historia de colonización y genocidio y elevar los sistemas de conocimiento Indígenas y los Pueblos Nativos. Contribuciones americanas a la ciencia.
